Aqui deixo a minha mensagem à respeito deste blog e o que espero para o futuro.
É um trabalho gratificante que estou realizando em compratilhar temas importantes para mim e que faz sentido nas minhas reflexões.
Quem ouvir esta mensagem esteja aberto a fazer sugestões e críticas. Enfim, me coloco a disposição para qualquer dúvidas!



http://www.mypodcast.com/fsaudio/dcegeraldo_20090623_1759-451789.mp3

Esta sessão apresenta algumas sugestões de onde encontrar dicas e materiais para formação continuada. Entre em alguns destes sítios e pesquise cada um deles. Cada um tem a sua importância e característica própria. Se já conheces, ótimo, se não aproveita para conhecê-los.
Bom trabalho!


http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://www.ead.unicamp.br/minicurso/
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/emr_l.php?t=003
http://www.eproinfo.mec.gov.br/

Esta é uma pergunta clássica que nós professores ouvimos de nossos alunos: como funciona? Aqui, separamos um site interessante para ser avaliado. Nem todo o material é destinado ao Ensino de Ciências, mas existe um bom conteúdo com exemplos e vídeos que pode ser aproveitado para a sua aula. Aproveite para seleccionar o que for importante e construa o seu Objecto de Aprendizagem com este conteúdo disponível.
Bom trabalho!

Como tudo Funciona: http://ciencia.hsw.uol.com.br/ciencias-da-terra-canal.htm

Aqui falaremos dos museus de ciência que são laboratórios que podem ser utilizados pelos professores para tornar as aulas mais interativas e dinâmicas. Em particular é apresentado um projecto que foi desenvolvido no Brasil denominado Projecto SC2: Sapiens Circus de Santa Catarina: uma nova estratégia para a divulgação da Ciência. Tal projecto foi realizado em um espaço interactivo e lúdico com telões e equipamentos digitais em que professores e alunos participam de um jogo interactivo referente à biosfera do Brasil. Inicialmente foi realizado um momento de formação com os professores com o objectivo de apresentar as diversas potencialidades do espaço. Houve a participação de 93 professores e 1074 alunos, porém verificamos que os professores não fizeram relação do conteúdo apresentado no espaço interactivo com os conteúdos administrados na escola e ocorreu dificuldade de locomoção de outras escolas até ao espaço Sapiens Circus. A nossa reflexão gira em torno das tecnologias presentes neste espaço e também o papel dos professores como sujeitos mediadores entre tecnologia e estudantes.

Abaixo é apresentado alguns endereços de museus que vale a pena conferir:
http://www.novafisica.net/projeto-sc2/
http://www.pavconhecimento.pt/home/
http://www.abcmc.org.br/publique1/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=27
http://www.ecsite.net/new/
http://www.mc.ul.pt/
http://www.museudaciencia.pt/
http://www.pucrs.br/mct/

Quando estamos dando aula sempre existem surpresas… aquelas perguntas que os alunos gostam de fazer e nem sempre temos a resposta. Este blog já apresentou alguns temas que podem ser trabalhados em sala de aula. Este tópico irá abordar um tema clássico dentro da aula de ciências: a origem do universo.
Abaixo sugerimos um vídeo para sser analizado.


Segue abaixo uma colectânea de 12 episódios da série “Poeira das Estrelas” apresentada pelo físico brasileiro Marcelo Gleiser. Esta série é muito semelhante à série apresentada por Carl Sagan. Enfim, verifique este blogue juntamente com os seus alunos:

http://stoa.usp.br/divulgacaocientifica/weblog/898.html

Esta sessão é dedicada aos vídeos de divulgação científica que o professor poderá trabalhar com os alunos. Já apresentamos diversos vídeos antes, mas selecionamos algumas colecções que merecem ser destacadas. Abaixo é apresentado um repositório de vídeos que vale a pena pesquisar.



http://www.youtube.com/
http://www.curtanaescola.com.br/
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

Compreender o Universo em seus domínios micro e macroscópico, e construir modelos e teorias que façam a junção destes dois extremos tão distantes e separados por uma enorme ordem de grandeza, tem sido um dos grandes desafios da Física Teórica das últimas décadas. A presente obra tem o grande mérito de trazer ao leitor a história desta grande navegação no oceano que é a Natureza. Em linguagem simples, direta, precisa e fluente, o livro nos fala.
O livro da professora Maria Cristina pauta-se pelo uso de figuras criativas, desenhadas por Sergio Kon, dando personalidade às partículas
elementares. Cada partícula tem uma imagem pictórica, como uma identidade, dando-lhe um caráter único. Partículas leves como léptons possuem asas; já o próton, que não é elementar, é representado por um monstrinho todo costurado dando a entender que é formado por outras partículas.

Abaixo sugerimos um conteúdo produzido pela TV cultura que vale a pena analizar e trabalhar em sala de aula. Clique no ícone abaixo e verifique o que foi produzido:

Abaixo você encontrará alguns repositórios com vários Objetos de Aprendizagem que podem ser utilizados no ensino de ciências.
Como o objetivo deste Blog é a produação do material didático eleborado pelo professores de ciências, entramos na discussão de onde encontrar OA que podem ser utilizados na produção destes materiais para serem utilizados nas aulas.
Damos destaque à dois: o primeiro é referente à Rede Interactiva Virtual de Educação (RIVED) e o segundo é o Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem.

http://www.rived.mec.gov.br/
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://www.merlot.org/merlot/index.htm~
http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/

Registre também as suas sugestões de Repositórios de Objetos de Aprendizagem para que outros professores possam utilizar.
Bom trabalho!

Neste tópico vamos falar sobre um tema que vem crescendo a cada dia, trata-se do CONECTIVISMO.
O conectivismo trata-se de uma proposta para uma nova teoria da aprendizagem proposta por George Siemens e Stephen Downes. É uma teoria que propõe o conhecimento (e consequentemene a aprendizagem) como distribuído, ou seja, não localizado em nenhum local, logo não transferível ou transacional por si, mas consistindo antes numa rede de conexões formadas pela experiência e pela interacção desenvolvida numa dada comunidade, em si mesma, conhecedora.
Diante desta possibilidade de uma nova teoria da aprendizagem voltada para uso das tecnologias separamos três materiais para serem analisados.

Primeiro: Vídeo que exemplifica o conceito sobre conectivismo.

Segundo: power point que explica o conceito do conectivismo

Conectivismo

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Terceiro: artigo em espanhol de George Siemens sobre concetivismo.

Siemens(2004) Conectivismo.Pdf

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Depois de ler esses materiais, o conectivismo é realmente uma nova teoria para a aprendizagem? Como este tema se relacionaria no Ensino de Ciências? Registre o seu comentário.